幼儿学英语，选择合适的教育内容

本文摘要：幼儿的大脑语言中枢及发音器官虽已日益成熟期，但幼儿自学是以仿效居多、明确形象思维居多。这点与成人比起差异甚大，故在自学内容方面有较为特有的一面。 所以家长在自由选择教育内容时应留意以下几点：1.日常用语以定。幼儿学英语，应向日常用语开始。 如“Hello（你好）”、“Good morning(早上好）”等。这样便于幼儿常常锻炼、用于，更容易掌控，同时也更容易使幼儿产生自学兴趣。 2.单词居多。

幼儿的大脑语言中枢及发音器官虽已日益成熟期，但幼儿自学是以仿效居多、明确形象思维居多。这点与成人比起差异甚大，故在自学内容方面有较为特有的一面。

所以家长在自由选择教育内容时应留意以下几点：1.日常用语以定。幼儿学英语，应向日常用语开始。

如“Hello（你好）”、“Good morning(早上好）”等。这样便于幼儿常常锻炼、用于，更容易掌控，同时也更容易使幼儿产生自学兴趣。

　　　　2.单词居多。一般来说，幼儿学英语宜必要从单词应从，不认识字母，而且对幼儿的拒绝意味着是“说道”，即能仿效成人较为精确地收到语音，不读书，不写出。　　　　3.实词较多。实词代表实物，幼儿更容易解读。

随着年龄的快速增长，不会渐渐减少一些虚词，但数量不多。　　　　总的来说，家庭幼儿英语教育内容的自由选择与选曲重点是以“我”为中心向幼儿熟知的周围世界电磁辐射。

例如“我”（姓名、年龄、性别、四肢、五官、高矮、胖瘦、兴趣、情绪），“家庭”（家庭成员、职业、家具、餐具、食物等），“幼儿园”（老师、同学、游戏、活动设施等），“社会”（公园、街道、商店、餐馆等），“大自然”（日月星辰、山川河流、动物等）。

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